Знакомство детей с народным творчеством в средней группе

знакомство детей с народным творчеством в средней группе

Тематическая неделя Народное творчество в средней группе. Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями» ( Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции. Знакомство детей 4—5 лет с предметами народного творчества проходит Во второй младшей группе дети уже видели много разных игрушек, однако. Изучая народное творчество своих земляков дети получают .. работы с детьми по ознакомлению с русским народным творчеством в средней группе.

Во время рассматривания петушка и козлика можно отметить налепы, которые очень украшают изделие. У петушка налепы на голове, хвосте, крыльях, их мастерица сделала вместо перышек, а у козлика — на ногах. Далее воспитатель отмечает, что все дымковские изделия очень ярко расписаны кругами, точками и полосами. После беседы игрушки устанавливаются на одну полку так, чтобы все вместе они создавали яркую, праздничную картину.

Лепить с детьми этого возраста можно козла, петушка, как по представлению, так и с натуры, используя дымковскую игрушку.

знакомство детей с народным творчеством в средней группе

Для этого в начале занятия игрушку рассматривают, обращая внимание на ее пластические и другие вьфазительные особенности. Далее воспитатель показывает некоторые способы лепки. Основные части игрушки вылеплены заранее, и воспитатель лишь показывает, как их нужно соединить, плотно примазав друг к другу.

Возможность подойти к предмету во время занятия и рассмотреть его снимает у детей напряжение во время работы. Кроме того, у ребенка появляется желание сделать игрушку такой же красивой, как это сделала мастерица. Вылепленные работы бережно сохраняются, дети неоднократно их рассматривают и, после того как они высохнут, обжигают их в муфельной печи. Вечером в присутствии детей воспитатель расписывает игрушки.

Из детских работ устраивается выставка, которая несколько дней украшает группу, а в дальнейшем этими фигурками дети могут играть. Для детей средней группы можно использовать каргопольские игрушки: Каргопольские игрушки, как уже отмечалось, скромны по росписи, однако детям они нравятся по своему интересному содержанию.

Первое знакомство с этими игрушками можно провести в виде беседы с игровым началом. Воспитатель говорит, что в детский сад народные мастера из Каргополя прислали игрушки, и достает их из яркой коробки, затем расставляет на столе, говоря, что эти игрушки, так же как и дымковские, сделаны из глины и расписаны красками.

Опыт рассматривания игрушек у детей уже есть, и они сами рассказывают о каждой игрушке, а воспитатель лишь уточняет выразительные стороны того или иного изделия, плавность линий при переходе одной формы в другую. Обращает внимание на то, как изображены крылья у гуся или как интересно вылеплены у собачки уши и маленький хвостик. Тут же можно спросить у детей: В случае, если дети не смогут ответить на вопрос, воспитатель сам объясняет, что у собачки открыт рот и приподнята вверх голова, а поэтому можно догадаться, что она делает.

Подобная беседа учит детей понимать содержание народной пластики и ее выразительные средства. Игрушки остаются на некоторое время в группе, чтобы дети могли их рассматривать. Для лепки можно отобрать гуся с поднятыми крыльями, собаку, зайца и медведя.

знакомство детей с народным творчеством в средней группе

Изображение этих игрушек может проходить так же, как и лепка дымковских игрушек. Привлекательными для детей являются фигурки из Торжка. Наиболее удачными для детей 4—5 лет можно считать птиц. Они красивы как по своей пластике, так и по оформлению, основой которого являются налепы и роспись эмалями по фону обожженной глины. Детям можно показать лебедей, гусей, утку с утятами, кур и петушков с ярко расписанными хвостами. До начала занятия птицы находятся в коробке, а на столе постелена зеленая и голубая бумага, изображающая луг и озеро.

Детям предлагают решить задачу: Дети размещают кур и петухов на лугу, всю водоплавающую птицу — в озере. Желательно вокруг озера расставить бумажные камыши и осоку, что придаст макету особую привлекательность. Игрушки этого промысла в основном яркие, приятные по колориту, но однотипные по способу оформления.

В общей же массе они создают красивое, яркое пятно, что безусловно должно повлиять на развитие художественного вкуса у детей. Одна из особенностей данной игрушки — красота ее пластики. Утки, гуси, лебеди красиво изогнули или вытянули шеи, а петушок, как правило, с высоко поднятой головой.

Дети 4—5 лет не способны разобраться в пластике формы, однако понять красоту они уже могут, и воспитатель должен акцентировать их внимание на этом, говоря, например, что лебедь красиво изогнул шею, а петушок плавно ее вытянул и поет. Беседа заканчивается тем, что детям предлагают через несколько дней вылепить такие же игрушки: Для изображения можно предложить уточку с утятами, причем утку лепит воспитатель, показывая, как от куска глины овальной формы можно оттягивать нужные детали, а дети лепят утят.

Все работы в конце занятия можно поставить на лист голубой бумаги, изображающей озеро или реку. К украшению игрушки дети могут подойти по-разному. Все дело в том, что утка украшена налепами, а утята расписаны по гладкой, без налепов поверхности, это и дает возможность предложить их детям для лепки.

Конспект занятия в средней группе «Приобщение дошкольников к русской народной культуре»

Однако тот, кто захочет украсить своих утят налепами, может это сделать. Всегда привлекают детей богородские деревянные игрушки. Эта игрушка интересна для всех — и для маленьких, и для взрослых. Она забавна по своему содержанию, динамична, что особенно увлекает детей.

Знакомство с дымковской игрушкой для детей

Куры, клюющие зерна, мишки-кузнецы, дятел, ритмично ударяющий о ствол дерева,— все условно, но удивительно. Такие игрушки особенно нравятся детям. Деревянные медведи вызывают у них смех и веселые реплики. Эти игрушки можно давать для игры и не бояться, что дети их сломают. Лепка по этой игрушке не проводится, так как она сложна для изображения детьми данного возраста.

знакомство детей с народным творчеством в средней группе

Как и во второй младшей группе, кроме лепки по народным игрушкам, можно провести лепку других предметов, например рыбок, ежа, птиц. Выбор именно этих игрушек определяется тем, что их поверхность покрыта чешуей, иголками, перышками, которые, располагаясь в определенном ритме, создают декоративное оформление поверхности изделия. А имея определенный опыт в этом, дети вполне справляются с лепкой предметов недекоративного характера. Если говорить о скульптуре как о виде искусства, то она допускает возможность декоративного подхода к выполнению.

Дети средней группы, если с ними велась подобная работа, с большим вниманием и желанием вносят декоративные элементы в процесс своей лепки. Например, вот так может быть подготовлено и проведено занятие по лепке рыбок. За день до занятия детям предлагают рассмотеть их в аквариуме. Воспитатель вместе с детьми отмечает, что рыбка овальной формы, а хвост — самая тонкая ее часть. Дети сами говорят, что поверхность любой рыбки покрыта чешуей. Педагог направляет внимание на то, что чешуйки расположены ровными рядами, и это очень украшает рыбку.

Затем тут же показывает игрушечную рыбку и объясняет, что чешуя на ней тоже расположена красивыми рядами.

Знакомство детей с народным искусством и обучение их декоративной лепке в средней группе

Под руководством воспитателя дети приходят к выводу, что игрушечные рыбки, так же, как и живые, овальной формы, хвост у них тоньше, чем туловище. Далее можно спросить, как изображается чешуя. И если с детьми велась работа начиная с младшей группы, то они дают разнообразные и вполне самостоятельные ответы.

В начале занятия детям показывают, как от основной формы оттянуть хвостовую часть рыбки, и спрашивают, какими способами можно нанести чешуйки, используя не только стеки, но и печатки с круглыми, квадратными и треугольными сечениями.

Печатки делают из дерева, кроме того, иногда применяют части от фломастеров и авторучек. Предварительная работа с детьми, использование народных игрушек, интересный инструмент для нанесения украшений благоприятно влияют на весь процесс изображения игрушек. Дети, вылепив основную форму, начинают оформлять изделие. Им нравится работать печатками, которые составляют аккуратно расположенные ряды кругов, квадратов и других форм. Но следует отметить, что на данном этапе введение печаток иногда отвлекает детей от других способов изображения чешуек.

Каждому ребенку хочется работать именно этим инструментом, и он забывает о существовании других способов. Изображение птиц и ежа проходит более самостоятельно, однако некоторым детям приходится объяснять весь процесс еще раз, и воспитатель напоминает, что перышки на крыльях у птицы расположены не хаотично, а в определенном порядке — ритме. Постепенно в результате обучениядети начинают смелее по своему желанию вводить элементы декоративного оформления в лепку: Все это оживляет детские работы, делает их более законченными и выразительными.

Ребенок, увлекаясь украшением своей работы, с желанием лепит, что также помогает процессу обучения и развитию творчества. Примерные занятия по лепке, связанные с декоративным оформлением Торт для кукол лепка по представлению Программное содержание.

Учить детей делать из глины торт для куклы квадратной и круглой формы, украшать эти формы шариками разной величины и валиками, ритмично располагая их на поверхности изделия. Дополнять упражнение точками и полосами при помощи стеки. Предварительная работа, связь с другими видами деятельности детей.

Поговорить с детьми, как можно сделать кукле торт. На занятиях по аппликации предложить украсить кругами и полосами квадрат и круг. Предложить детям вспомнить, какой формы бывают торты и как они украшены. Показать, как из дискообразной формы можно путем срезания сторон стекой сделать квадрат. Сказать детям, что торт можно украсить шариками и валиками, а стекой нанести точки и полоски. Попросить кого-нибудь из детей показать, как нужно работать стекой.

Уточка по непосредственному восприятию игрушки Программное содержание. Учить лепить утку пластическим способом, изображая ее характерные особенности: Стекой намечать перышки крыльев, делать это ритмично. Глина, стеки, доски, калининская игрушка на каждый стол. Предварительная работа по знакомству с предметами народного творчества. Показать детям калининскую игрушку. Обратить внимание детей на красоту игрушки Показать, как из овоидной формы плавно вытягиваются все части утки.

Опросить, каким способом можно вылепить хвост утки. Напомнить, что крылья можно изобразить стекой. Рыбка лепка по представлению Программное содержание. Учить лепить рыбку из овальной формы пользуясь пластическими способами лепки. Передавать характерную форму хвоста.

Плавники лепить путем налепов и оттягивания глины от общего объема. Налепами или стекой изображать глаза и чешую рыбки, располагая ее ритмично в виде узора. Глина, стеки, доски, игрушки, изображающие рыбок. Предварительная работа и связь с другими видами деятельности детей.

Наблюдение рыбок в аквариуме. До занятия рассмотреть с детьми рыбку-игрушку. Уточнить ее форму, пропорции, детали, красивое ритмичное расположение чешуи. Сказать детям, что они будут лепить рыбку. Показать заготовка-овоид делается заранеекак оттягивается хвост. Предложить детям рассказать, какими способами можно вылепить детали головы.

Задавая вопросы, подвести детей к тому, что чешую можно изобразить стекой или налепами, кому как хочется. Снегурочка лепка по представлению Программное содержание. Учить лепить фигурку человека, пользуясь знакомыми способами лепки. Создавать сказочный образ, проявляя самостоятельность и творчество в использовании декоративных элементов. Беседа о празднике новогодней елки и рассматривание иллюстраций с изображением Снегурочки. Вспомнить праздник новогодней елки и тех, кто приходил на елку.

Поговорить с детьми о том, как была одета Снегурочка, как украшен ее наряд. Предложить вылепить Снегурочку, используя знакомые способы лепки, и подумать, как можно украсить наряд Снегурочки стекой, налепами. Птица с красивыми крыльями лепка по непосредственному восприятию Программное содержание.

Учить использовать знакомые способы лепки при изображении птиц в разных положениях: Стимулировать детей к оформлению своей работы в декоративном плане: Глина, стеки, доски, глиняные или деревянные точеные птицы. Наблюдение птиц во время прогулки. Игры с деревянными народными игрушками птицами.

Рассматривание и анализ игрушки. Рассмотреть с детьми глиняных или деревянных птиц.

знакомство детей с народным творчеством в средней группе

Спросить, в каком положении будет находиться туловище птицы, когда она клюет корм и пьет воду. Выявление у родителей интереса к истокам народного творчества. Прослушивание русской народной музыки. Использование русской народной музыки, альбомов: Объединить усилия ДОУ и семьи в создании единого контекста воспитания и развития на основе приобщения детей к истокам народной культуры, воспитание патриота малой Родины. Какие вы красивые, яркие и необычные.

Перспективное планирование "Знакомство с устным народным творчеством" средняя группа

Я такой головной убор уже где-то видела? А я тоже такой хочу. Если вы желаете примерить наряды русские, я вам помогу. Есть у меня волшебное блюдечко с наливным яблочком, покатим яблочко по блюдечку и старую Русь увидим, возьмемся за руки и скажем слова: Мы попали в русскую избу.

Ребята, а изба это такой же дом как у нас с вами? Как же он открывается? Платок, какой большой да красивый, кому же он может подойти? Миша, раздавай ребятам русские народные головные уборы и рубахи. Кому веночек, ленточку, кокошник, картуз, рубаха.

А тут и расческа .