Знакомство детей с растениями в детском саду

Знакомство с растениями - Детский сад №57 Красногвардеийского района Санкт-Петербурга

знакомство детей с растениями в детском саду

Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного Труд и наблюдения детей за растениями в уголке природы. Растения в группе детского сада, помимо эстетической, несут и ряд воспитательно-образовательных функций. Дети учатся ухаживать за растениями. Познакомить детей с комнатными растениями, растущими в группе (бегония Дети помогают поливать цветы и рыхлить землю (почву).

Растения в группе детского сада, помимо эстетической, несут и ряд воспитательно-образовательных функций. Дети учатся ухаживать за растениями, понимать взаимосвязи в природе, нести ответственность. При оформлении соответствующего уголка природы в группе должны четко соблюдаться требования: В нынешних СанПинах фразу о безопасности растений убрали как само собой разумеющееся.

Более того, если у одного из дошкольников наблюдается на аллергия на какое-либо растение, то оно должно быть незамедлительно убрано. Начиная с трехлетнего возраста малыши активно подключаются к процессу ухода за цветами.

Как правило, это неприхотливые растения, уход за которыми не составляет труда. Знакомство с растениями во 2-ой младшей группе Программа предписывает: Пока знакомство детей с растениями происходит на простейшем уровне.

Дети учатся распознавать несколько видов растений по характерным признакам форме листьев, окраске, запахуразличать их части стебель, листок, цветок. Начиная с трех лет детей активно привлекают к уходу за растениями. Воспитатели наливают воду в лейки.

Малыши учатся правильно держать лейки, поливать растения в группе детского сада, протирать крупные растения влажной тряпочкой. В этом возрасте дошкольников привлекают яркие виды.

Для уголка природы выбирают долго цветущие растения, такие как: Так в занимательной форме дети легко и быстро запоминают необходимые названия. Но следует подчеркнуть, что простое механическое заучивание сложных имён не принесет желаемой пользы. Постарайтесь использовать те характерные черты сказочных героев, которые детям понятны: Как его изготовить и какую информацию следует дать в таком паспорте?

Картинки растений для детей

Прежде всего, на первой страничке поместите фотографию или четкую картинку данного растения, его бытовое и научное название. Важно знать из какой страны родом это растение, ведь от этого часто зависят условия его содержания.

Экологические особенности такие как отношение к влаге и свету можно указать при помощи условных значков: Влаголюбивое растение будет иметь значок с тремя капельками, а засухоустойчивое только одну. Кстати, условные значки можно использовать и на географической карте, отмечая ими страну - родину того или иного растения. Для этого понадобятся мерные стаканчики, цветные метки, лейки. На мерном стаканчике, из которого позже наполняют лейку, снизу вверх надо разместить цветные метки, например кружочки.

Такого же цвета кружочки наклеивают на цветочные горшки. После этого воду из мерного стакана переливают в подходящую леечку с мелкой сеткой на носике — и можно поливать! Если же ваш бальзамин молодой и растет в небольшом горшочке, то на такой горшочек можно наклеить зеленую метку, наполнив стаканчик водой до этой метки, дети польют растение необходимым количеством воды.

  • Конспект игрового занятия «Комнатные растения»
  • Конспект занятия «Знакомство детей с травянистым растением донского края-подорожник»
  • Проект "Знакомство детей 4–5 лет с комнатными растениями"

Для маленьких горшков и для засухоустойчивых растений метка желтая в самом низу мерного стакана. В наших живых уголках, как правило, не так уж много очень больших горшков с крупными растениями, но если есть такие, то на них может быть две или даже три цветных метки. Для изготовления цветных меток можно использовать устойчивый к влаге цветной скотч, а мерный стакан должен быть непременно — прозрачным.

Всегда помните, проводя работу с детьми по ознакомлению с комнатными растениями, не забывайте о цели такой работы, а она такова: Никогда не допускайте, чтобы ваши растения гибли, ведь они живые и нравственность при этом конечно важнее получения детьми каких-либо научных знаний.

Кстати, ваши опыты с растениями должны быть безопасными не только для растений, но и для ваших детей. В каждой группе нашего детского сада есть уголок живой природы. Воспитатели отбирают для своих уголков красивые цветущие или декоративно лиственные растения, которые не очень требовательны к условиям содержания и ухода.

Но не всегда в группе имеются все растения, соответствующие программе воспитания и обучения. Это могут быть экскурсии познавательного характера. Старшие ребята могут поделиться своими знаниями о комнатных растениях, способах ухода за ними, научить малышей или ребят параллельной группы, как правильно поливать. С большой охотой дети делятся черенками тех растений, которых нет в этих группах.

Кроме того, такие познавательные экскурсии пополняют запас знаний, а также способствуют установлению теплых дружеских отношений между детьми разных возрастных групп детского сада.

Особое настроение у ребят вызывает и сама подготовка к работе: В ней лейка, пульверизатор, салфетки и. Дети этой группы должны знать названия четырех — пяти растений в их числе растения для младшей группы, к которым добавляются кустообразные растения, такие как герань и бальзамин. На данном этом этапе дети должны уметь называть части растения, а также уметь описывать их в общем форму листьев, вид стебля. Важно также научить детей отличать политые и не политые растения по состоянию почвы.

Познакомить воспитанников с правилом: Использовать дидактические игры с растениями и их изображениями на картинках.

знакомство детей с растениями в детском саду

В играх следует упражнять детей в описании растений, учить называть их отличительные признаки. В старшей группе уход за растениями организуют в форме дежурства.

Чтобы в процессе дежурства дать детям больше времени для наблюдения за растениями, дежурство в старшей группе целесообразно организовать в течении двух-трех дней, не только в первую половину дня, чтобы дети не уставали. Во второй половине дня лучше использовать индивидуальные поручения. Для уголка природы подбирают растения, которые привлекали бы внимание детей, вызывали радостные эмоции.

Конспект игрового занятия «Комнатные растения»

К ним прежде всего относятся цветущие растения бальзамин, бегония, фуксия, герань. Детей этой группы знакомят с разными формами стеблей комнатных растений прямостоящими, свисающими, вьющимися — такими, как фикус, традесканция, колеус, комнатный виноградс различной расцветкой и формой листьев традесканция с зелеными и пестрыми листьями, различные виды бегоний.

В уголке живой природы следует держать растения, требующие различного ухода: В старшей группе надо обратить внимание детей на то, что осенью и зимой растения почти не растут, многие из них не цветут и поэтому их следует поливать реже. С наступлением весны дети видят, что растения начинают расти, и в силу этого наблюдения, детей целесообразно подвести к выводу, что в это время растения следует поливать чаще. Обязательно надо подчеркнуть коллективную значимость труда детей все потрудились — растения стали красивыми — будут лучше расти.

Во время рассматривания растений надо обратить внимание детей на внешний вид растения, подчеркнуть его привлекательность. Например, спросить у воспитанников какое из растений самое красивое: У детей подготовительной к школе группы, в результате накопленных знаний о комнатных растениях и опыта ухода за ними интерес к ним становится более устойчивым. Поэтому надо привлекать детей к выполнению более сложных и длительных видов ухода за растениями в течении нескольких дней и даже недель.

Целесообразным будет подобрать быстрорастущее растение, такое, у которого неожиданно для ребят могут развиться бутоны кактус, амараллис. Чтобы поддержать интерес детей к работе, следует систематически контролировать их, спрашивать, как развиваются растения, не появилось ли у них что-либо новое и при надобности лично обращать внимание на изменения. Например, обратить их внимание, что листья герани в зимнее время поворачиваются к свету, таким образом подвести воспитанников к выводу, что некоторым растениям мало света, значит их следует перенести в более светлое место.

Не стоит забывать о развитии мышления у детей.

«Ознакомление дошкольников с природой»

В этой связи следует познакомить детей с более прихотливыми растениями, требующими сложного ухода бегония, алоэ, туя, хлорофитум, сансевьера. Дети группы помогают при пересадке растения: Черенкуют растения и выращивают черенки. В конце февраля в уголок природы дети приносят с прогулок ветки.

Если ветки поместить в теплую воду, они быстро начнут распускаться. После этого дать задание детям пронаблюдать, как будут видоизменяться ветки. В беседе обратить внимание, как выглядели ветки до и после помещения в теплую воду.

Под руководством воспитателя дети отмечают, как набухают почки, как они сбрасывают чешуйки, как в конечном итоге распускаются листья.

знакомство детей с растениями в детском саду

Для этих целей также хорошо подойдут ветки с цветочными почками ива, верба. В конце зимы и начале весны в уголках природы всех возрастных групп проводятся посевы семян и посадка луковиц. Землю для зимне-весенних посевов и посадок готовят накануне дня посадочных работ. В младших и средних группах это делает воспитатель, в старших — дежурные. Для посевов и посадок подготавливаются ящики по одному на столлибо коробочки из плотной бумаги, которые устанавливают на поддоне.

После появления ростков, их высаживают на участке. Перед посевами и посадками, нужно отобрать посевной материал. Луковицы нужны среднего размера, ровные. Накануне их кладут в емкость и заливают теплой водой, после остывания ее сливают.

знакомство детей с растениями в детском саду

Перед самым занятием у луковиц срезают верхушку примерно пятую часть. В этом случае растение растет ровнее, а воспитанникам проще сориентироваться в посадке луковиц срезанной частью вверх.